Ясли: Группа № 1 "Вишневая"

Педагоги группы

воспитатель

Платонова Наталья Тимофеевна

воспитатель

Родина Эльвира Алексеевна

Особенности занятий в группе

От 2 месяцев до 1 года

В области социально-коммуникативного развития основными задачами образовательной деятельности являются:

до 6 месяцев: осуществлять эмоционально-контактное взаимодействие и общение с ребенком, эмоционально-позитивное реагирование на него;

с 6 месяцев: организовать эмоционально-позитивную поддержку ребенка в его действиях через вербальное обозначение совершаемых совместных действий с ребенком; поддерживать

потребность ребенка в совместных действиях со взрослым;

с 9 месяцев: формировать положительное отношение к окружающим, доверие и желание

вступать в контакт не только с близкими, но и с другими людьми; поощрять интерес к предметам (игрушкам) и действиям с ними; способствовать проявлению самостоятельности и активности в общении, освоении пространства и предметно-манипулятивной деятельности.

От 2 месяцев до 1 года

В области познавательного развития основными задачами образовательной деятельности являются:

развивать интерес детей к окружающим предметам и действиям с ними;

вовлекать ребенка в действия с предметами и игрушками, развивать способы действий с ними;

развивать способности детей ориентироваться в знакомой обстановке, поддерживать эмоциональный контакт в общении со взрослым;

вызывать интерес к объектам живой и неживой природы в процессе взаимодействия с ними,

узнавать их.

От 2 месяцев до 1 года

В области речевого развития основными задачами образовательной деятельности являются:

с 2 месяцев: формировать предпосылки для развития речи; активизировать интонационную

выразительность речевых реакций и вокализаций; побуждать вступать со взрослым в общение, эмоционально вызывая ребенка повторять фонемы, повторять за ребенком фонемы,

произносимые им; вводить в речь слова, связывая их со смысловым содержанием;

с 6 месяцев: развивать способность понимания речи взрослого, находить взглядом, а затем и

указательным жестом названную педагогом знакомую игрушку, предмет; развивать предпосылки активной речи (лепет, подражание простым слогам и звукосочетаниям), поддерживать

стремление детей вступать в контакт с окружающими взрослыми и детьми в играх;

с 9 месяцев: развивать понимание речи: обогащать пассивный словарь детей, формировать

умение различать близких; закреплять умение находить предмет по слову педагога, выполнять движения, действия; находить по слову педагога из 5 - 8 знакомых игрушек одну, узнавать изображение знакомого предмета на картинках; развивать активную речь: произносить

первые облегченные слова, обозначающие названия знакомых предметов и действий.

От 2 месяцев до 1 года

В области художественно-эстетического развития основными задачами образовательной деятельности являются:

от 2 - 3 до 5 - 6 месяцев: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку контрастного характера; формировать навык сосредоточиваться на пении взрослых и звучании

музыкальных инструментов;

от 5 - 6 до 9 - 10 месяцев: приобщать детей к слушанию вокальной и инструментальной музыки; формировать слуховое внимание, способность прислушиваться к музыке, слушать ее;

от 9 - 10 месяцев до 1 года: способствовать возникновению у детей чувства удовольствия при

восприятии вокальной и инструментальной музыки;

поддерживать запоминания элементарных движений, связанных с музыкой.

От 2 месяцев до 1 года

В области физического развития основными задачами образовательной деятельности являются:

обеспечивать охрану жизни и укрепление здоровья ребенка, гигиенический уход, питание;

организовывать физиологически целесообразный режим жизнедеятельности и двигательную

деятельность детей, обучая основным движениям (бросание, катание, ползание, лазанье,

ходьба) на основе положительного эмоционального общения и совместных действий педагога с ребенком;

поддерживать положительную эмоциональную реакцию при выполнении движений, чувство

удовлетворения и радости от совместных действий ребенка с педагогом в играх-забавах